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| Title | Category | Course Code | Credit Hours | Description |
|---|---|---|---|---|
| 新约希腊文入门 | 圣经语文研究 | BGR 3003/7003 | 3 | 本科目旨在提供学生对新约希腊文的基本认识，并使用相关释经资料的能力。 |
| 新约希腊文入门 | 圣经语文研究 | BHE 3003/7003 | 3 | 本科目旨在提供学生对新约希腊文的基本认识，并使用相关释经资料的能力。 |
| 希腊文（一） | 圣经语文研究 | BHE 3013/7013 | 3 | 本科目是新约希腊文的入门课程。讲解希腊文的基本文法，包括拼写方法、音韵、词形和语法。本科目旨在帮助学生建立希腊文词汇，及培养阅读希腊文的能力。 |
| 希腊文（二） | 圣经语文研究 | BHE 3023/7023 | 3 | 本科目是新约希腊文的入门课程。讲解希腊文的基本文法，包括拼写方法、音韵、词形和语法。本科目旨在帮助学生建立希腊文词汇，及培养阅读希腊文的能力。 |
| 希腊文（三） | 圣经语文研究 | BHE 3033/7033 | 3 | 本科目是希腊文（一）和希腊文（二）的延续科目。本科目旨在帮助学生进一步了解希腊文的句子结构与文法，并练习希腊文解经。文本批判概论是帮助学生掌握文字资源的运用技巧。同时，本科目也包含释经法概论。 |
| 希腊文 3 | 圣经语文研究 | BGR 3013/7013 | 3 | 本科目采用旧约圣经原文、古希伯来文或圣经希伯来文，让学生掌握希伯来文的拼写法、音韵学、词法和句法。课程也强调希伯来文语法和词汇发展基础。 |
| 圣经希伯来文（二） | 圣经语文研究 | BGR 3023/7023 | 3 | 本科目采用旧约圣经原文、古希伯来文或圣经希伯来文，让学生掌握希伯来文的拼写法、音韵学、词法和句法。课程也强调希伯来文语法和词汇发展基础。 |
| 圣经希伯来文（三） | 圣经语文研究 | BGR 3033/7033 | 3 | 本科目将选定经文作为希伯来文阅读文字。这主要是加强学生阅读希伯来语的经验和对词汇的认识。 |
| 旧约综览 | 旧约研究 | OT 1003/5003 | 3 | 本科目综览旧约圣经之内容、各书卷主题、特色及各书卷之间的关系。 |
| 圣地人文地理 | 旧约研究 | OT 1113/5113 | 3 | 本科目旨在帮助学生熟悉圣地，包括其历史、地理、文化和古以色列的影响力。古以色列研究分成两部分，即其社会历史和信仰。课程内容也包括研究古希伯来思维、世界观以及对数字和异象的热爱。 |
| 旧约解经 | 旧约研究 | OT 2003/6003 | 3 | 预修：完成至少 20 学分包括旧约综览 本科目研究释经学之重要性及原则。特别关注旧约各类文体的释经技巧，包括综览释经学发展史。 |
| 创世记 | 旧约研究 | OT 2113/6113 | 3 | 从历史及教义的角度研究并探讨书中之年代、创造论、人类的堕落、洪水、太古文明及其后的世界文明、家谱及族长等课题。 |
| 撒母耳记上下 | 旧约研究 | OT 2173/6173 | 3 | 本科目旨在研究以色列与耶和华的立约关系，并分析以色列在其历史传统中衍生的神学观。 |
| 诗篇 | 旧约研究 | OT 2333/6333 | 3 | 本科目旨在研读诗篇的文学结构、神学教导和正典规范。同时也着重不同类型诗篇的诠释与证道方法。 |
| 以赛亚书 | 旧约研究 | OT 3113/7113 | 3 | 本科目研究以赛亚书的历史背景、神学主题，尤其着重书中之弥赛亚预言和末世信息。 |
| 新约综览 | 新约研究 | NT 1003/5003 | 3 | 本科目综览新约圣经之内容、各书卷主题、特色及各书卷之间的关系。 |
| 新约解经 | 新约研究 | NT 2003/6003 | 3 | 预修：完成至少 20 学分包括新约综览和旧约解经 本科目研究释经原则和方法，掌握与熟悉作者的原意以及经文对现代信徒的意义。 |
| 马可福音 | 新约研究 | NT 2123/6123 | 3 | 本科目透过释经探讨马可福音，特别关注书中的神学思想、教训及意义。 |
| 约翰福音 | 新约研究 | NT 2143/6143 | 3 | 本科目透过分析和释经深入探讨约翰福音的结构、逻辑争议、年代、词汇类别、主题、目的和神学观，并从福音书作者的角度探讨耶稣基督的生命、性格和服侍。 |
| 罗马书 | 新约研究 | NT 2153/6153 | 3 | 本科目从神学和教义的角度探讨罗马书，特别研究其主要主题及对近代基督徒的意义。 |
| 哥林多前书 | 新约研究 | NT 2163/6163 | 3 | 本科目探讨哥林多前书的历史背景及当时教会面对的各种课题之解决方案，并其对现代教会生活实践的教导。 |
| 监狱书信 | 新约研究 | NT 3313/7313 | 3 | 本科目透过分析与释经研究监狱书信（以弗所书、腓立比书、歌罗西书、腓利门书），关注各书卷的神学主题以及其对现代基督徒生活实践的教导。 |
| 耶稣的比喻 | 新约研究 | NT 4123/5123 | 3 | 本科目深入研究一些选定的耶稣的比喻，包括研讨其解经历史、比喻在于耶稣事工上的功能、并深思其对于新约神学和释经上的挑战。探讨今日在教导和证道上对于比喻的使用，让学生从第一世纪的犹太人环境中了解耶稣的比喻，应用于在生命和事工上所面对的情景。 |
| 五旬宗基要教义* | 神学 | TH 1003/5003 | 3 | 本科目探讨现代五旬宗复兴的历史及神学根源，尤其是美国神召会的历史发展。特别关注马来西亚神召会的历史及事工，并对其信仰立场有清楚和正面的认识。 |
| 神、启示、人 | 神学 | TH 2013/6013 | 3 | 本科目探讨启示论与圣经论，神的属性与神的存在，人类的起源、堕落与本质。 |
| 基督论与救赎论 | 神学 | TH 2023/6023 | 3 | 本科目探讨神的拣选、恩约、基督的位格与工作、重生、悔改、信心、称义、嗣养、成圣及得荣耀等教义。 |
| 教会论与末世论 | 神学 | TH 2033/6033 | 3 | 本科目探讨有关教会的教义：教会的本质、权柄和使命，包括教会崇拜、圣礼、祷告、上帝的国与教会的关系，以及末世的教义。 |
| 圣灵论 | 神学 | TH 2043/6043 | 3 | 本科目探讨圣灵的位格、工作并有关圣灵的教义，包括从五旬宗信仰观点探讨圣灵的浸、说方言为初步凭据、属灵恩赐的本质和功用、圣灵的果子及属灵争战等课题。 |
| 基督教伦理学 | 神学 | TH 3023/7023 | 3 | 本科目从基督教信仰观点探讨现代社会的伦理问题，特别关注基督徒个人伦理与道德观。研讨课题包括离婚、堕胎、安乐死、基因控制、性关系、战争、种族歧视、生态学、工作、个人生活方式、社会责任等。 |
| 护教学 | 神学 | TH 3133/7133 | 3 | 本科目是为装备学生针对现今基督教信仰所面对的抨击做出辩护，并建立一个正确的基督徒世界及人生观，本科目也探讨各种理念上的议论及五旬宗信仰的特别贡献。 |
| 福音、教会与文化 | 神学 | TH 4323/7323 | 3 | 本科目旨在提高和加强福音与教会和文化之间的关系，帮助学生探索对于福音逐渐失去敏锐的世界中来跟随耶稣的真正含义。通过研究世界观，作为理解文化及查考当今亚洲社会文化环境所塑造出来的主导思想的工具。学生将接触到世界观的思维以鉴赏受文化条件调和的信念和行为，具体讨论这对教会和其使命的意义。 |
| 灵命塑造 | 事工 | MN 1013/5013 | 3 | 本科目关注基督徒领袖的品格塑造及生命培育的需要。探讨促使灵命成长的动力，包括个人灵命成长与更新的因素。 |
| 讲道学 | 事工 | MN 2013/6013 | 3 | 预修：旧约解经和新约解经 认识讲道事奉的重要、讲道的基本原则与要领，学习宣讲圣经之原则与方法，并操练讲章之准 备、口语表达之技巧。堂上讲道实习是此科的必须要求。 |
| 实地教育 | 事工 | MN 2113/6113 | 3 | 本科目综合学问和实用事工技巧。学生在监督者的引导之下，将有机会透过事工岗位发展事奉能 力。 |
| 植堂 | 事工 | MN 2133/6133 | 3 | 本科目简介植堂的圣经原则与实践，并以圣经模式和原则为基本基础及指南，探讨今日拓荒与植堂的方法和途径。 |
| 崇拜事工 | 事工 | MN 2253/6253 | 3 | 本科目注重教会崇拜事工的意义和动力，包括带领有果效的赞美敬拜练习或排练，以及妥当预备和安排崇拜聚会。探讨课题涵盖：领导小组崇拜的挑战、崇拜与音乐以及祷告与布道之间的独特关联。概括一览牧者与敬拜主领及崇拜团队之间重要的关系，协助学生对于不同形式之崇拜表达方式有更深入的认识、理解和赞赏。 |
| 教牧事工 | 事工 | MN 3013/7013 | 3 | 本科目探讨基督教的事奉哲学、传道人的灵命塑造及事奉趋势的演变。注重牧养的功能与职责。本科旨在提升学生的牧养能力，装备学生有效实践牧养事工。 |
| 教牧辅导 | 事工 | MN 3033/7033 | 3 | 本科目提供符合圣经真理的辅导，从圣经观点探索人的心理运作以了解人类问题的根源。透过个案研究协助当事人在个人的问题中达至灵命的成熟。 |
| Biblical Leadership Development | 事工 | MN 3313/6313 | 3 | This course is designed to give a general introduction to the topic of leadership, in general and Christian leadership in particular, making wide use of Scriptural case studies and didactic teaching from both Old and New Testaments. The course will model the use of scripture in leadership development, specifically in skills and character training and discipleship, and in ministry vision, equipping and empowerment. |
| 儿童事工 | 事工 | MN/CE 3333/7333 | 3 | 本科目旨在帮助学生更有效地服侍儿童，并注重教导儿童敬拜、祷告、相关神学概念、圣经真理、社会风气对儿童的影响和儿童特别需要的属灵观。课程也会按照年龄组别提供儿童事工教学法和活动内容。 |
| 冲突处理 | 事工 | MN/GE 2183/6183 | 3 | 个人、家庭、会众和社区生活中的冲突是基督教事工中持续存在的问题。本科目从个人和教牧的角度，以体验、神学和教牧的进路来管理、解决、转化和运用冲突。 |
| 地方教会与宣教 | 事工 | MN/MS 1213/5213 | 3 | 本科目研究地方教会在本土和世界宣教的角色。重点在于帮助学生了解宣教的圣经基础、历史和文化课题，并以牧养的角度发展和落实有效的宣教策略。 |
| 教学原理 | Christian Education | GE/CE 2013 | 3 | 本科目属教学实用基础课程。研究教学的圣经基础、教学在基督教事工所扮演的角色、教学与学习过程的方法及基本原则。提供课堂教学实习，以提升学生的教学技能。 |
| 教学原理与方法 | Christian Education | GE/CE 6013 | 3 | 本科目研究教学与学习过程的教学方法和策略。实际训练教案设计、呈现和课程评估。 |
| 神学研究与写作 | 通识教育 | GE 1003/5003 | 3 | （前称“专文写作 / 神学研究方法”） 本科目引导学员理解学术研究方法论，如何撰写并呈现研究专文、文章与书评。 |
| 教会历史综览 | 通识教育 | GE 1213/5213 | 3 | 本科目纵览基督教教会历史，关注其重大事件和发展，如：初期教会的神学发展、修道院的贡献、中世纪的经院哲学、改教时期、启蒙时期以及近代福音派、五旬宗与灵恩运动的兴起。 |
| 宗教与异端 | 通识教育 | GE 2023/6023 | 3 | 本科目探讨世界各大宗教。关注本国的宗教与异端教派，探索基督教与其他宗教的异同。 |
| 教会与法律 | 通识教育 | GE 3013/7013 | 3 | 本科目介绍马来西亚基本法律体制下教会的基本法律架构。内容包括合法的管理程序、会议法则 (Robert’s Rules of Order) 及影响教会的现有法令。 |
| 领导学与管理 | 通识教育 | GE/MN 3023/7023 | 3 | 本科目注重领导的角色，提升领导能力与团队管理。塑造优秀的决策者、开发有效的沟通技巧、组织策略和授权能力。 |
| 心理学概论 | 辅导 | GE 3203/6213 | 3 | 本科目将介绍心理学的基本原理和人类外在行为和心理活动的科学研究。学生将在课程中将心理学和基督教信仰作出整合，并将其运用于个人和他人的成长与生活。 |
| The Human Story & The Person of the Counselor | 辅导 | GE 3213/6223 | 3 | This course focuses on helping students to understand themselves, their needs as well as their wounds and in turn increase their capacity to companion troubled people in ways that are hospitable, authentic, compassionate, non-judgmental, non-directive and helpful. The focus will be on deepening the therapeutic walk with oneself and with others in redemptive listening and fostering an action-prayer reflection rhythm as basic to interpersonal encounters. |
| Introduction to Human Development | 辅导 | GE 3223/6323 | 3 | This unit focuses on the various theories on development through the lifespan, with the identification of growth from preschool to old age. Topics include cognitive, social, moral, physical and spiritual development. Theories explored include both social constructivist theories and stage models. |
| 基本辅导技巧 | 辅导 | GE 3233/6233 | 3 | 本科目旨在帮助学生以同理心和非指导方式发展有效的协助与人际交往能力。了解咨询的过程，包括如何专业和良好地组织，概念化，及策划个案，并使用基本辅导技巧技能来协助个案迈向改变。 |
| Counseling Theories | 辅导 | GE 3243/7243 | 3 | This course offers an introduction into the major theories and practices of counseling. The major focus of this course is in understanding the theories and applying the corresponding counseling techniques in pastoral counseling. This course will assist students to select a counseling style and theory that they can apply to common issues that they will face during pastoral counseling. |
| 辅导神学基础 | 辅导 | GE 3253/7253 | 3 | 本科目提供辅导的神学基础，让学生从牧养的角度更全面的看待心理咨询的性质、作用和目的。课程综合心理学与神学，触及人格、罪与救赎等课题。本科目旨在装备学员具备审核辅导与教导、证道、牧养、门训、帮助人等基督教活动的异同。 |
| Psychotherapy | 辅导 | GE 3263/7263 | 3 | Prerequisites: Basic Counseling Skills | This unit provides students with the opportunity to develop and apply knowledge about a range of contemporary psychotherapy models and their historical development, including Freudian, Object Relations, Self Psychology, and Relational therapies. Students will develop comparative understandings of these models’ view of the self, the body, the unconscious, the nature of consciousness and the role of defenses. The conceptualization of the role of the therapist within each modality will also be compared. The strengths and limitations of each model will be critically reviewed, and important skills and interventions derived from these approaches demonstrated and applied. Strength BaseTherapy will also be taught in class. |
| 辅导实习（一） | 辅导 | GE 3273/6273 | 3 | 课程要求：已完成三分之二课程 本科目旨在引导学生综合课堂所学的知识与技能，用实际的步骤实践在临床个案中。透过个人及小组督导，帮助学生有效地处理个案，以及为学生建设一个互相支持与相互督导。 |
| 辅导实习（二） | 辅导 | GE 3283/6283 | 3 | 课程要求：已经完成三分之二课程 本科目是为加深辅导实习（一）所学习的发展和实用技巧。学生将学习把辅导案件概念化、案件文字记录和作为辅导员，如何深入个人领域。同时，学生在主持辅导会议时，也借此自我评估和自我成长。学生也需在接受监督下，完成与辅导对象面谈的实体辅导要求。 |
| Ethics in Counseling | 辅导 | GE 3293/7293 | 3 | This unit is considered a central and integrative part of the course presenting a focus and intensive analysis of ethics within a counseling context. The unit provides an awareness and understanding of social, legal and ethical issues critical to the effective practice of counseling. It offers a knowledge base for understanding the social, legal and ethical needs and issues of people with cultural differences, people with disabilities and individuals affected by physical and emotional abuse. |
| 辅导主要课题 | 辅导 | GE 3413/7413 | 3 | 本科目对协助者在辅导过程中可能面对的多种课题进行广泛的概述。这些课题通常是社区中许多人的咨询重点。它为应对这些课题的敏感性和帮助他人应对他们所处的情况提供了有效的基础及理解。 |
| 儿童与青少年课题 | 辅导 | GE 3443/6443 | 3 | 本科目探讨儿童和青少年发展天性和实用辅导。教导和评估不同的发展理论以及以合乎伦理的方法治疗不同年龄层儿童的人际关系。 |
| 青年课题 | 辅导 | GE 3453 | 3 | 本科目涵盖青年在21世纪所面对的挑战。探索青少年的定义和他们的社会地位，讨论课题包括青少年自我认识阶段、社会重要议题如就业、科技、家庭状态改变、青少年情绪、社会和心理需要。本科目要求学生掌握和能运用辅导技巧帮助青少年。 |
| Community Counseling | 辅导 | GE 3473/ 7473 | 3 | This course provides a framework on how to work within the community in our current social context. In this platform, community models will be used to show how we can address issues such as social justice and multicultural competence. It is hoped through learning these new skills that we can continue to be relevant and impactful to the community. |
| 家庭辅导 | 辅导 | GE 3483/6483 | 3 | 本科目涵盖家庭治疗法、主要家庭干预模式、辅导技巧·与理论以及针对家庭环境采用的辅导原则。本科也包括家庭结构和进程理论、指导原则和表达策略，以及接触和联系家庭的技巧。 |
| 配偶和婚姻辅导 | 辅导 | GE 3493/6493 | 3 | 本科目旨在帮助学生发展婚姻辅导技巧理论与应用，并强调辅导夫妻之间的互动关系。应用方面包括生命周期的转变、亲密关系、沟通课题、冲突解决方案、目标设定和饶恕。课程也提供的婚姻辅导理论也会结合信仰神学基础。 |
| 冲突辅导 | 辅导 | GE 3583/6583 | 3 | 在人生旅程中，我们都会经历失去、危机和一些创伤。有时危机是可以预期的，有时却发生在我们最意想不到的时候，而它产生的影响却是明显的。本科目涵盖数个危机情况，如自杀、失去的哀痛和大流行病症，希望透过课程提供指南，帮助学生面对本身的危机和协助他们面对危机。 |
| Truth Therapy and Healing of the Soul | 辅导 | GE 3903/7903 | 3 | It is the truth that sets us free; lies, even those repeated with nice intentions, will keep even good people in bondage. “... people (even God’s people) perish for lack of knowledge.” (Hosea 2:4). This course, students will learn a holistic approach to inner healing, and what makes ‘Truth Therapy’ different from other methods of psychotherapy - particularly due to the way it incorporates Biblical principles. Truth Therapy, properly applied, helps bring intimacy with Jesus, and thus brings healing. |
| Internship | 辅导 | GE 6253 | 3 | A counseling internship is a unit required in the field of Master of Ministerial Counseling. Students are expected to collect internship hours which involve conducting special projects, counseling hours for groups and individuals, undergo supervision on site to enrich and establish preliminary experiences in the field of mental health for the furtherance of their ministry in the near future |
| Counseling Research Paper | 辅导 | GE 6263 | 3 | Counseling Research Paper is a required unit in the field of Master of Ministerial counseling. A research paper explains the investigation and answers the research question developed by students. Students are to select a counseling topic of their interest and to undergo vigorous analysis, review of literature and produce a research paper at a postgraduate level. |
| 创伤辅导 | 辅导 | 3 | 本科目涵盖对发生在儿童、青少年或成人身上的创伤将如何影响一个人的心身灵健康的理解。帮助学生区分不同类型的创伤、创伤后应激障碍和复杂性创伤后压力综合症的方法，并了解生理，心理与灵命如何协助康复的过程。 | |
| Counseling Research Methods | 辅导 | 3 | This unit exposes students to the mechanics of qualitative research methods as required in the field of Master of ministerial Counseling. Throughout the course, students will learn data collection, qualitative research implementation and analysis. Examples of qualitative studies will be studied to provide a solid understanding on the | |
| 教会和睦领导力的提升 | 领导学 | MN 4203/6203 | 3 | 由于国家的政治和社会缘故，我们都面临冲突，今天的教会在建立“和睦领导力”上面临著巨大挑战。本科目从了解冲突到预防，万一冲突已经发生，该如何去化解，甚至把冲突转化成个人及教会生命成长的动力;假如曾经因冲突收到伤害，本科目也探讨个人及群体如何接受神的医治、疗伤和重建，重新建立一个健康的教会。 |
| 目标与结果导向的领导力 | 领导学 | MN 4223/6223 | 3 | 领袖在达致卓越成绩方面扮演着重要角色，领袖的影响力也包括对个人、家庭和在整个社区中作出贡献。本科目将认识仆人领导力和学习领导者要如何有效地从零开始，带领团队超前部署，成功地经营各个成长阶段，应对各种不同的挑战，建立永续发展卓越的组织，从优秀到卓越，荣神益人。 |
| Leading & Managing Christian Ministries & Missions | 领导学 | MN 4243/6243 | 3 | This module is an interactive workshop that will equip leaders with the knowledge in applying quality & process management principles & practices to improve Christian ministries & mission efficiency & effectiveness. Topics covered include Transformational Leadership, Leading & Managing Change, Strategic Thinking & Planning, Effective Problem Solving & Decision Making, Ministry Process Mapping, and Stakeholder's Experience Mapping. |
| 自我认知与情商 | 领导学 | MN 4263/6263 | 3 | 现今社会各个阶层都面对心理平衡发展的挑战。一个基本的问题是我们如何处理对事物环境情况的认知，所产生的情绪管理，及彼此之间的互动。本科目采取循序渐进的学程，先从了解情绪管理以及同理心的模型及框架为基础，探讨并学习记录在新约福音书里的耶稣基督的榜样，以至于应用在自身所面对的现状及挑战上的实践。 |
| 健康领导力 | 领导学 | MN 4283/7283 | 3 | 在当今高度转化的环境，应对变革是不变原则。许多的研究报告指出，大多数变革过程都是以失败收场，因为人们一般上抗拒变革的。本科目帮助学生了解变革的性质和范围，介绍以圣经为基础的变革评估和诊断工具，以帮助领导者找出需变革的地方和解决方案，同时提供以圣经为原则的方式、方法，以带领变革的过程。 |
| Leadership for the Long Haul | 领导学 | MN 4293/6293 | 3 | Leadership is a journey, not a destination. It is hard and the leader is vulnerable to distractions and temptations. So many leaders do well initially but do not last. So how does a leader ' fly high and last long'? This course will touch on issues that will enable leaders to last the pace and cross the finish line victoriously. Topics covered include The Keys of Successful Leadership, Integrity, How to restore a Fallen Leader, Burnout, and The Heart of a Leader. |
| 健康组织行为学、权势与政治 | 领导学 | MN 4343/7243 | 3 | 当转型变革已经成为不变的道理时，领导组织，不管是企业或教会都更具挑战。要驾驭这种不稳定、不确定、复杂和模糊的现象是领袖主要领导的责任。本科目将传达组织如何定型、创立正面文化的需要、如何攻破破坏组织和拦阻组织进步的伎俩、如何利用紧张局势，从更新和变革中激发成长和学习，以及如何处理组织中的权势和政治斗争。 |
| Quiet Leadership for Reluctant | 领导学 | MN 4353/6353 | 3 | This course seeks to develop a theology of leadership appropriate for the 21st century. It focuses both on the inner qualities of a leader as well as on some critical leadership tasks, with a special focus on developing and communicating |
| Leadership Coaching | 领导学 | MN 4363/6363 | 3 | This Leadership Coaching course aims to build greater self-awareness, enhance perspectives and breakthroughs in mindsets so as to achieve sustainable positive changes in deeply held beliefs, and ultimately behavioral change. Coaching techniques will be complemented with leadership principles to enable participants to be more equipped and effective in their leadership roles and capacity. The development methodology involves focusing on Self, Team & Organizational Leadership. |
| Leading with Vision And Passion | 领导学 | MN 4383/6383 | 3 | The study of this topic will be set in the context especially of church leadership although also applicable in the marketplace. It will include discussion on envisioning, strategic thinking, culture and culture change. |
| Transformational Leadership: Communicating & Leading Change | 领导学 | MN 4393/7393 | 3 | This course covers the theory and practice of transformational leadership and how it impacts the motivation and performance of volunteers within churches and other organizations. Theories covered include self-determination theory, transactional and transformational leadership theory, and theories of trust and value congruence. The focus of the course is on the practical application of transformational leadership theory and of the other theories addressed. |
| Global Leaders in A Global World | 领导学 | MN 4403/7403 | 3 | The Gospel is global and we now live in a world that is more global than ever before. But what does it mean to be a global leader? How do you become a global leader with a global message in your own context? The Gospel, the church and the leader will be discussed in the context of the global world. |
| Maximizing Leadership Impact to Influence People and Drive Results | 领导学 | MN 4413/7413 | 3 | This course takes a practical approach to equip leaders with 3 essential leadership competencies: self-leadership, people leadership and organizational leadership. It covers areas of self-leadership so that the leader has a sense of self-awareness to build on their strengths and bridge their leadership gaps. Participants will also learn key principles to successfully lead and influence others and to build a strategic thinking mindset to drive sustainable organizational goals. The goal is to build leadership confidence, enhance people leadership skills and to develop capabilities to drive positive organizational change. |
